幼兒與音樂能力發展

人類知覺感官最早期發展的是聽覺，所以在人類所有的藝術潛能中，發展最早的便是音樂。三歲以後，幼兒大腦的組織構成及有意識的記憶能力已漸成熟（陳文德，1986：119）；到了四、五歲以後，多半幼兒的音感辨識能力已經具備，正是音樂能力發展的關鍵期（劉沛，2004：150）。

因此，三至六歲間的幼兒音樂教育可視之為「音樂的啟蒙」。幼兒音樂的啟蒙教育是要「喚醒」幼兒對聲音的本能感覺，讓幼兒由感受、欣賞音樂，進而再認識音樂、學習音樂。下表就幼兒不同的年齡階段，簡單介紹其音樂發展活動概況（陳千蕙、曹瑟宜，2002）：

由此可見，音樂在兒童早期發展的重要性。音樂可說是極為重要的啟發教育，不僅屬於幼兒成長發展的一部分，也是生活中重要的學習認知管道（張乃文，2004），應早些以好玩、有趣為出發點，讓幼兒接觸音樂的啟蒙教育，讓幼兒在愉快自主的氣氛中體驗音樂的美感，引導日後發展音樂能力的可能性。

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